Месяц наук

В рамках месяца наук 19 февраля в 5 «А» прошло мероприятие, посвящённое русскому учёному, языковеду, писателю Льву Васильевичу Успенскому. Ребята узнали о существовании очень интересной и увлекательной науки об именах собственных – ономастике. Изучением именно этого раздела языкознания как раз и занимался Л.В. Успенский. Познакомились с понятиями онимы, гидронимы, топонимы.

Ответить на вопрос о происхождении своего имени и его значении помогла одна из книг исследователя, представленная на выставке, – «Ты и твоё имя. Имя дома твоего». В ней же нашли ребята ответ на не менее интересный вопрос: «А есть ли в языках мира одинаковые имена?»; узнали, что имена Фёдор и Иван всего лишь варианты одного и того же имени с одинаковым значением «дар Божий» ( греч.– Феодор, рус. - Иван). А женское имя Яна – всего лишь вариант мужского имени Ян (польск.), русского – Иван.

Разговор о значении имени получил неожиданное продолжение на ближайшем уроке литературы, посвященном изучению произведения Л. Толстого «Кавказский пленник». Ребята самостоятельно пришли к выводу, что писатели дают неслучайные имена (фамилии) своим героям. Обычно они подчёркивают ту или иную черту характера порсонажа.

Но наибольший интерес вызвала у ребят настольная игра. Две команды вслепую (наугад) продвигались по лабиринту к месту встречи. Со стороны обеих в лабиринт вели 4 входа: два заканчивались тупиком, один вёл к месту встречи длинным путём, и один– коротким. Подсказкой правильных ходов служили ответы на вопросы (они все были связаны с именами).

PS: это мероприятие было проведено и для 5 «Д» класса в качестве внеклассного занятия по русскому языку.

23 февраля!

21 февраля мальчиков 5 «А» класса ждал сюрприз – классный час-поздравление с Днём защитника Отечества! Девочки приготовили для ребят яркую и запоминающуюся конкурсную программу. Начали с чтения притчи о солдате, спасшем зимой ребёнка от смерти в реке. Вспомнили, какими качествами должен обладать настоящий защитник. А затем предложили мальчикам пройти испытания, которые могли бы войти в курс молодого бойца: «Военный устав», «Маскировка», «Кто быстрее?», «Стрельба по мишеням», «Сила воли».

Особое оживление вызвал конкурс маскировки. Не знаю, можно ли в получившемся наряде затеряться в толпе, но вот с новыми способами ношения юбок все познакомились точно!

Отдельный сюрприз для мальчиков приготовила Нитиевская Яна - сделала стенгазету, которая доказала, что наши мальчики, может быть, и не такие ещё взрослые, но с парашютом уже прыгали (см. фото ниже).

Ну, а в память об отлично проведённом времени девочки 5 «А» подарили ребятам часы!... Правда, надолго их не хватило. Буквально через 10-15 минут они все исчезли (на радость мальчикам !), ведь они были из шоколада!

Что значит быть здоровым?

29 января в 5 «А» состоялся классный час, посвященный здоровому образу жизни. Тема была объявлена за неделю, желающим предложено принять участие в конкурсе плакатов и газет, а всем – в блиц-опросе. Последний состоял из 3-х вопросов: 1. Можно ли поставить знак равенства между понятиями здоровье и физическая сила? (Да. Нет.) 2. Что разрушает наше здоровье? 3. Что такое СНЮС ?

Я обратила внимание ребят на то, что и их ответы на 2-ой вопрос блица и тезисы плакатов и стенгазет как бы исходят из того, что здоровье – это физическая сила, физическая крепость нашего организма, всех его систем и органов. Недаром на 1-ый вопрос блица 16 участников из 24 ответили «да» и только 8 - нет. (Для сравнения блиц-опрос был проведён еще в 3-х классах – 5»Д», 6»Г», 6 «В». «Да» ответили 50 из 68 человек.)

Состоялся очень интересный разговор о том, исчерпывает ли понятие «физическая сила» понятие «здоровье»? Вспомнили пословицы «В здоровом теле – здоровый дух», «Сила есть – ума не надо»… Размышляя над ними, сделали и свои открытия: физическая мощь в человеке без души – страшная сила! А «больной» ум сеет разрушение, изобретает орудия убийства – атомную бомбу или СНЮС, например, и тому подобное…

К каким выводам мы пришли? – От рождения каждому из нас даётся тело, душа и разум. И здоровым в человеке должны быть и тело, и душа, и ум. Как сделать душу здоровой? – Учить её доброте, милосердию, великодушию… Как? – Делами. Делами доброты и милосердия. И для начала – направить на это свои мысли. Это и будет – учить свой разум добру. ЗОЖ - это способ развивать и сохранять в чистоте наши тело, душу и разум.

О том, что состоявшийся разговор заинтересовал ребят и запомнился, свидетельствуют анкеты, заполненные ими через несколько дней после проведения классного часа.

Из ответов на вопрос: «Что запомнилось вам (заинтересовало) больше всего? Назовите эпизод, факт, чью-то мысль или рассуждение, с которыми это связано; или, возможно, что-то не упомянутое здесь...» :

«Работа класса на уроке. Мы обсуждали интересные темы.» (Якунина Яна)

«Жизнь людей во время блокады в Ленинграде.Во время блокады Ленинграда люди в этом городе продолжали учиться, работать и жертвовать ресурсы, чтобы солдаты продолжали защищать родину.» (Генералов Алексей)

«Мне запомнилось про Маресьева, потому что он с переломанными ногами полз по снегу 18 дней» (Голушко Глеб)

«Интересные факты от ученицы Ани. Рассказ про лётчика.» (Уланов Сергей)

PS: Самые запомнившиеся для многих факты – рассказ о

людях блокадного Ленинграда и и о лётчике А.

Маресьеве. (О силе духа, победившей немощь тела.)

«Разговор о здоровом духе. «В здоровом теле здоровый дух». (Пчелинцева Алиса)

«Можно ли между физической силой и здоровьем поставить знак равно». (Куренкова Аня)

«То, что не всегда сила может быть хорошей». (Савельев Артём)

«Рассказ про котят…Обычные люди организовали приют для животных с дефектами …» (Калмыкова Аня)

«Здоровым бывает не только тело, здоровой бывает душа.» ( Без подписи.)

(Ответы приведены в авторской редакции.)